SUPERACIÓN DEL BULLYING

El "bullying" es el abuso físico y psicológico que hoy día sufren muchos niños en la escuela por parte de algún compañero o grupo.Estos 2 muchachos se presentaron a este programa de televisión para crear conciencia sobre este delicado y preocupante tema con la letra de su canción de rap.

SUPER ANTONIO

 

 

 

En ocasiones  la vida te brinda la oportunidad de conocer a gente muy especial que te dan grandes lecciones.

 

Os presentamos a Super Antonio.

Antonio es un niño de cinco años, del CEIP Camposoto de San Fernando (Cádiz), que tiene parálisis cerebral y , como dicen sus compañeros del colegio: "va en un carrito especial". El pequeño tiene unos padres y unos profesores que le adoran y unos compañeros de clase que juegan y se divierten con él, es un niño más y las barreras que crean las discapacidades son inexistentes. Esta es una actitud que debería ser secundada por toda la sociedad.
 

Y es que Antonio, si destaca por algo es porque es muy listo, y así lo dicen los demás niños: "Es muy inteligente, sabe leer..."

 

Este video que decidió dedicarle el colegio, para felicitar las navidades, es una historia de superación, integración, amistad... y una herramienta para crear empatía e impulsar la integración de los niños con necesidades educativas especiales en las escuelas, sólo de este modo todos los niños pueden aprender que hay otros pequeños que tienen este tipo de problemas y son iguales que ellos.

 

Llena de gozo ver cuánto cariño prodigan los compañeros y educadores, pero lamentablemente esto no ocurre en todas las escuelas, recordemos que actualmente los niños con necesidades especiales están desfavorecidos en la educación al menos así se desprendía de un informe de la comisaria europea de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud.
 

Lo que refleja este video supone todo un contraste con el informe que proporcionaba la organización británica Every Disabled Child Matters. En él se concluía que la discapacidad infantil no se contempla en los juegos o actividades lúdicas, los niños con necesidades especiales se sienten desplazados, como si fueran una molestia en algunos juegos, en otros ni siquiera se cuenta con ellos. Por fortuna este no es el caso del pequeño Antonio, un niño muy arropado por todos sus compañeros.
 

Los niños que sufren algún tipo de discapacidad deben poder integrarse con el resto de niños, es algo realmente positivo para ellos y para todos en general, esa integración ayuda en la educación, la formación y la comprensión.

 

Muchos días, la hora de entrada al colegio para "Super Antonio" se retrasaba debido a la rehabilitación. En esos días difíciles para el pequeño, una de sus profesoras, emocionada, recuerda: "Cuando él llegaba a clase más tarde por la rehabilitación, todos los niños se levantaban y se ponían a gritar: ¡Antonio, Antonio...!".

 

Lo único que le diferencia de los demás niños es que tiene una silla y un pupitre especiales, pero Antonio tiene muy claro que no se cambiaría de cole... Y más claro aún lo tienen sus amigos: "Si Antonio se va, yo me voy".

 

Así es Antonio, un ejemplo que demuestra cómo todos pueden aprender juntos sobre cualquier tema, y un Súper héroe, tanto para sus compañeros como para los más mayores.

 

 

 

 

Entrevista de radio a Alfonso Fernández (director del CEIP Camposoto), Cristina Cruz (monitora de Antonio) y Pepa Cabrera (profesora de Educación Especial)

http://www.ivoox.com/super-antonio-el-principe-camposoto-entrevista-audios-mp3_rf_1741299_1.html

 

 

Dear Mamá..

Esta maravilla de vídeo nos hace una gran reflexión sobre la discapacidad. Tener una discapacidad es algo muy duro de afrontar, muy difícil, y sobre todo una gran lucha, pero no es ningún obstáculo para seguir ni avanzar y mucho menos para ser feliz. Si tienen el cariño y el apoyo de los suyos, estos niños pueden conseguir ser uno más en la sociedad y llegar hasta donde deseen!! Dear Mamá.. no te asustes, todos podemos vivir una vida feliz.

http://www.upsocl.com/inspiracion/para-toda-futura-mama-no-te-asustes/#

LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA ESCUELA

Fragmento del documental "6 años claves para una vida" (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos https://www.ceapa.es/web/guest/home ) en el que hablan de la importancia de la participación de la familia en la escuela.

 

 

 

Algunos ejemplos de experiencias de participación

 

CEAPA

Algunas publicaciones de las experiencias que algunas familias desde sus AMPAs, con su esfuerzo y dedicación, están realizando en los centros escolares públicos, experiencias que pueden ser modelos para fomentar actuaciones similares en otras AMPAs.

El objetivo de estas publicaciones es que sea como una plataforma para dar a conocer los trabajos realizados por las AMPAs y nos aporten una visión privilegiada de las posibilidades de éstas para coparticipar con el centro en la educación integral del alumnado, fomentando así el intercambio de ideas dentro del Movimiento Asociativo de Padres y Madres de Alumnos.

 

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=fa5bdf0d-5a5a-4cdd-9ffb-83c498102ab3&groupId=10137
 

https://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=dd66ac01-904e-4443-bd3f-0ce51a709bfa&groupId=10137





Algunos centros ponen en practica la "Entrada Amable", por la que todas las familias que quieran pueden participar en una serie de propuestas que se hacen a primera hora de la mañana. Esto permite a los padres acompañar el aprendizaje de sus hijos. Eso sí, se les dice que no sean directivos, ya que el niño debe descubrir y experimentar con el material

Escuela pública Congrés-Indians de Barcelona (en Catalán)
https://www.youtube.com/watch?v=R9416mS4PhU




Comunidades de aprendizaje

Las escuelas están normalmente habituadas a funcionar más en base al profesorado.
El profesorado es el que dicta, el que dice, el que sabe, el que pone todas las reglas,... En las comunidades es precisamente donde se intenta darle la vuelta a esa jerarquía y que sean también los familiares, el alumnado u otros agentes sociales, los que junto con el profesorado, dirijan el centro. Esa es una base fundamental: participación, pero en el mismo nivel de igualdad." Xabier Iturbe

 

 

 http://www.youtube.com/watch?v=o_191plE0kQ

 

CURSO PEDAGOGÍA ACTIVA EN LA ESCUELA PÚBLICA

 

 

 

  

Mis compañer@s de la asociación Escuela Libre Baobab http://escuelalibrebaobab.blogspot.com.es/  impartirán un Curso sobre Pedagogía Activa en la Escuela Pública los días 28 y 29 de mayo y 4 y 5 de junio de 17:30h a 20:30h en el CEIP Santa Teresa de Cádiz

 

 

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Desde hace tiempo ya, Ustea-Cádiz está interesada en crear un grupo de trabajo sobre pedagogías activas en nuestras aulas. Nos gusta la pedagogía de María Montessori, de Paulo Freire, las técnicas de Freinet… y creemos que hay bastante desconocimiento de ellas en nuestra escuela. Con el fracaso escolar existente en nuestra comunidad, es evidente que hace falta un cambio en las aulas (y por supuesto, mayor inversión en educación, menor ratio por aula, que no haya recortes, que se contrate a más personal,...). Nuestro sindicato protesta cada día contra los recortes que se están haciendo en educación, es innegable que los recortes están afectando a la calidad educativa, que están dejando bajas sin cubrir hasta el 15º día, que al aumentar el número de horas del profesorado, unido a la cantidad de burocracia a la que nos enfrentamos cada día, no tenemos tiempo para preparar nuestras clases como realmente quisiéramos, que echamos de  menos a l@s 4502 compañer@s interin@s que se han ido a la calle… 

 

Pero además de todo eso, somos conscientes de que podemos enriquecernos, mejorar nuestro métodos pedagógicos, y por eso queremos ahondar en otras metodologías que, aunque fueron expuestas a principios de siglo XX, no han sido aplicadas ni suficientemente difundidas (ni siquiera en la carrera de Magisterio…) Queremos buscar claves que nos ayuden a motivar más al alumnado, a impartir clases más participativas y democráticas y tener en cuenta la diversidad en las aulas.

 

Por todo ello, hemos organizado un Curso presencial de PEDAGOGÍA ACTIVA EN LA ESCUELA PÚBLICA, que tendrá lugar durante 4 días (final de mayo, principio de junio) en el CEIP Santa Teresa de Cádiz. L@s ponentes son miembros de la Escuela Libre Baobab y su lema principal es: “Todas las personas sabemos algo. Todas las personas ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.” (Paulo Freire) Esta Escuela Libre trabaja impartiendo diversidad de talleres, muchos de ellos en colegios públicos, para trabajar las emociones, la creatividad, la coeducación, la diversidad… El curso consistirá en 12 horas de clase presenciales y 8 horas no presenciales, en las que haremos un proyecto empleando las técnicas aprendidas. Al finalizar, os daremos un diploma que muestre vuestra asistencia y participación en el Curso.

 

La idea de este taller es crear un grupo de trabajo para seguir compartiendo materiales en aras de mejorar el funcionamiento en nuestra aula, de impulsar actividades más participativas, como las asambleas en el aula, los contratos de trabajo, fomentar la parte artística del alumnado… y sobre todo, disfrutar en la enseñanza.

 

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Más información

Paulo Freire

http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm

 

María Montessori

http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htm

 

Celestin Freinet

http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_celestin_freinet.htm

" En línea "

Vivimos pegados a las pantallas de nuestros teléfonos móviles, smartphones, tablets... y la verdad es que  perdemos más de lo que somos conscientes. Este vídeo nos conciencia un poco de la realidad en la que vivimos cada vez más individual y menos sociable, donde la típica charla entre amigos desapareció para ser cambiada por una conversación a través de whatsapp, facebook. twitter... 

Os animo a ver este vídeo, no os dejará indiferente.

DESCUBRIENDO MIS EMOCIONES

 

 

"Ayúdame a identificar lo que me pasa y saber que emoción estoy sintiendo.

Intenta comprender lo que me pasa, tengo mis razones como las personas mayores.
Expreso mis emociones como sé: rabietas, llorando, protestando…¡Enséñame más formas!
Ayúdame a saber controlar mis emociones para que así no me desborden.

Si no encuentro solución a lo que me pasa, plantéame alternativas pero sin imponérmelas.
Y sobre todo, ¡dame mucho amor y comprensión!"

 

La mayoría de los problemas de la primera y segunda edad escolar vienen de la incapacidad de gestionar las emociones, ¿porqué no trabajamos con ellas? ¿Porqué no dedicamos un tiempo a explicar a los niños  y las niñas qué son las emociones, de dónde vienen y qué es lo que les pasa cuando se enfadan, cuando están tristes, cuando sienten miedo? ¿Por qué no aprendemos, nosotras también, a utilizar esta energía potente, que llamamos Creatividad, de forma cre-activa, para gestionar nuestras emociones y solucionar problemas concretos en nuestras vidas?.

 

 

Aprender a gestionar las emociones (Redes 130)

Por fin estamos tomando conciencia de que hay vida antes de la muerte. En este programa especial de Redes, exploraremos junto a Eduard Punset algunas de las claves de lo aprendido en los últimos años para encarar el gran desafío de difundir el aprendizaje social y emocional en todos los ámbitos de la sociedad. Y en su sección, Elsa Punset nos hablará sobre cómo las emociones nos atraviesan desde los primeros años de vida y nos definen como personas.

 

 

 

El aprendizaje social y emocional. Las habilidades para la vida (Redes 157)

Un niño que conoce y sabe gestionar sus emociones no solo tendrá mejores resultados académicos, sino que estará más preparado para el mundo laboral. Uno de los grandes descubrimientos de las últimas décadas es que se pueden educar las emociones y el comportamiento. Mediante programas probados científicamente, es posible desarrollar lo que llaman habilidades para la vida, es decir, una serie de destrezas en el ámbito social, emocional y ético, que complementan y optimizan las habilidades cognitivas e intelectuales. En este capítulo de Redes, Elsa Punset charla con el psicólogo y experto en educación emocional René Diekstra, con quien veremos en qué situación se encuentra actualmente el aprendizaje de esta disciplina y qué ventajas concretas tiene en el desarrollo de niños y jóvenes.

 

 

 

 “A los niños antes de enseñarles a leer,

hay que ayudarles a aprender lo que es el amor y la verdad”

Mahatma Gandhi